ALUNOS NOVOS...

Que semana divertida!!!

Nossa segunda semana de adaptação foi marcada por muitas brincadeiras, atividades e diversão!!

Também preparamos decoração, lembranças e trabalhos envolvendo o Carnaval!!

"Enquanto uma das manifestações culturais mais autênticas e populares do País, o Carnaval pode e deve fazer parte dos conteúdos curriculares. Diversidade cultural, herança africana, folclore e questões de gênero e raça são alguns dos múltiplos aspectos que podem ser discutidos a partir da data. Além disso, relacionar a festa aos temas trabalhados em sala de aula facilita o aprendizado, na medida em que o Carnaval está presente no cotidiano dos alunos, na mídia e na comunidade". O tema também é desenvolvido de forma lúdica nas aulas de arte, quando os alunos confeccionam adereços, fantasias e decoração. Está presente nas aulas de linguagem e matemática, quando são utilizadas letras de marchinhas e sambas-enredo em atividades de leitura e escrita ou para trabalhar formas e cores. "Como nessa época só se fala em Carnaval, nas ruas, na tevê, o aprendizado surge de algo significativo, de interesse social dos alunos, o que faz com que ele ganhe sentido!"

Nível 1 - Professora Janaina

Nessa fase, a criança está cheia de energia e entusiasmo. Aprende por meio da exploração do ambiente, curiosidade, imitação e imaginação sem fim. Quanto mais a criança é estimulada a falar, movimentar-se e descobrir, maior será o desenvolvimento do seu cérebro e da coordenação fina dos seus movimentos. Essas realizações ajudam a criança a se comportar com mais competência e confiança. A criança, nessa fase, já pode engatinhar e andar e se desloca pela casa. Abaixa-se, sem cair, para pegar objetos no chão. Começa a identificar as partes do corpo e aprende a falar o nome delas.

PARA REFLETIR...

DICAS SOBRE ADAPTAÇÃO

Toda a família deve se preparar para a fase de adaptação, que pode durar poucos dias ou se prolongar por mais algum tempo. Algumas dicas poderão servir nesta etapa:

• 1) A criança deve ser incentivada a ir à escola: a família deve falar disto com animação.
  
  
• 2) Devem ser evitadas longas explicações que possam gerar insegurança ou desconfiança.
  
  
• 3) É fundamental levar a criança para conhecer a escola antecipadamente e deixá-la se ambientar durante algum tempo, à vontade.
  
  
• 4) É preciso tomar cuidado com as mensagens contraditórias (como por exemplo, oferecer recompensas pela ida à escola, tratá-lo como "coitadinho" por estar tendo que acordar cedo para sair ou outros motivos quaisquer etc.).
  
  
• 5) Os pais precisam conseguir um tempo flexível para ficar na escola durante o processo, de acordo com a orientação da coordenação pedagógica. Havendo revezamento entre os pais, ou se precisarem contar com a ajuda de outra pessoa, ela deve ser muito familiar à criança e deverá estar a par das orientações da escola quanto ao período de adaptação.
  
  
• 6) Será preciso que compreendam que o choro na hora da separação é muito comum e que ele não significa necessariamente que a criança não queira ficar na escola.
  
  
• 7) Da mesma forma, a ausência de choro muitas vezes também não quer dizer que ela não esteja sentindo a separação.
  
  
• 8) Evitar comentários sobre as atitudes da criança na sua frente.
  
  
• 9) A criança deve ser levada caminhando e desta forma ser entregue à professora. É sempre mais difícil sair do colo de alguém conhecido.
  
  
• 10) Mais adiante, será preciso incentivar a criança a ficar na escola, dizer sinceramente que estão indo embora e explicar quem virá buscá-la. Desta forma, ela vai conseguindo ganhar confiança de que voltará normalmente para casa.
  
  
• 11) É preciso que procurem ser carinhosos, mas firmes, sem demonstrar dúvidas sobre se ela vai ficar bem.
  
  
• 12) É muito importante, ainda, que os pais se lembrem de que cada criança é única, e que, assim, cada período de adaptação será também único e individual.
  

SEJAM BEM VINDOS A FAMÍLIA VIVER E APRENDER...